中国戏曲艺术源远流长、博大精深，是中华民族优秀传统文化的重要代表，它将中华美学精神与核心价值观念高度融合，为我国校园文化的发展提供了丰厚的养分。2008年，教育部发布关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知；2014年，北京市实施高等院校、社会力量参与北京市学校体育美育发展工作；2015年，国务院办公厅印发关于支持戏曲传承发展若干政策的通知……在相关政策文件中，明确提出了“戏曲具有悠久的历史、独特的魅力和深厚的群众基础，是表现和传承中华优秀传统文化的重要载体”。连续多年、持续递进的“戏曲艺术进校园”、“京剧艺术进课堂”等工作发展迅速，在丰富学校校园文化、提升美育教学水平、扩展艺术教学领域等方面，取得了骄人的成绩和丰硕的成果。
作为校园文化的主体，青少年的成长处于构建价值体系的重要时期，戏曲艺术进入校园参与美育教学的过程，也正是以戏曲艺术为代表的优秀传统文化对青少年进行培育的过程，它可以帮助孩子们树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激励开拓宽广的胸怀，以期成长为人格健全、精神丰富、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
在持续多年我们对全国“戏曲艺术进校园”工作的调研中，我们欣喜地发现，戏曲艺术进入中小学课堂对学生们的影响是积微成著的，具体表现在以下几个方面：
1、提升思想，锤炼意志
“舞台方寸悬明镜、优孟衣冠启后人”。戏曲艺术追求真善美、鞭挞假恶丑，尤其是对中华民族传统文化中“仁、智、礼、义、信”的弘扬，在数量 ……此处隐藏1012个字……术素养和审美能力。“戏曲艺术进校园”过程中，很多老师都说：“严格的京剧训练使学生们的.精气神都不一样了！出操时与别的孩子站在一起，学京剧的男孩子们气宇轩昂，英俊挺拔；女孩子则亭亭玉立、气质高雅；孩子们说话吐字清晰、有板有眼，看上去特别有精气神，站在人堆里一眼就看得出来。”在我院举办的“中国戏曲学院参与北京市‘高参小’工作教学成果展示”汇报演出后台，一个胖嘟嘟的三年级男生对我们说：“老师，我要减肥！我原来看熊大熊二，所以胖，现在不看了！我现在学戏曲，演秦琼的《三家店》，英雄哪有胖的啊！”童言无忌中，令我们感慨和欣慰，这也许就是戏曲艺术在悄然间给孩子们带来的变化吧？……
4、播种快乐，收获成长
当我们问到学生们是否喜欢戏曲时，许多孩子抢着说：“很愿意，非常愿意，超级愿意！”当问到为什么喜欢京剧时，女孩子大多提到是优美的唱腔与动作，漂亮的服装、头饰与化妆等等；而男孩子则更着迷于戏曲的脸谱艺术和武打动作。是的，戏曲多彩的服装、繁美的脸谱、委婉的唱腔，以及独特的艺术形式和耐人寻味的故事情节等，都可以为孩子们的学习带来快乐。在孩子们的表达中，这快乐有对戏曲艺术的欣赏：“我喜欢戏曲，因为它的音乐叮叮当当特别清脆”；有增加自信的成就感：“学习戏曲很神气，可以在舞台上展示自己，很喜欢舞台上的感觉”；还有拼搏付出的梦想：“我不再是那个喜欢京剧服装和头饰的我了，我完完全全的被京剧这块瑰宝给吸引了”；还有，因为团结协作、互助友善而获得的喜悦与分享：“我们每个人都是一片菜叶子，抱团起来就是‘一颗菜’”。更为重要的是，“戏曲艺术进校园”带给了我们大手牵起小手、携手并肩共同前进的机会与感动！
文/姚志强(中国戏曲学院戏曲艺术教育中心主任)
